原文:「1,2,3」map(parseInt) what or why - 每天一个JavaScript小知识@Js中文网 · 码农进阶题库

原文地址:https://www.javascriptc.com/interview-tips/zh_cn/javascript/array-map-parseint-why/

题目描述:

[‘1’, ‘2’, ‘3’].map(parseInt) what or why ?

解题:

  • 思路一:

早在 2013年, 加里·伯恩哈德就在微博上发布了以下代码段:

['10','10','10','10','10'].map(parseInt);
// [10, NaN, 2, 3, 4]

parseInt parseInt() 函数解析一个字符串参数,并返回一个指定基数的整数 (数学系统的基础)。

const intValue = parseInt(string[, radix]);

string 要被解析的值。如果参数不是一个字符串,则将其转换为字符串(使用 ToString 抽象操作)。字符串开头的空白符将会被忽略。

radix 一个介于2和36之间的整数(数学系统的基础),表示上述字符串的基数。默认为10。 返回值 返回一个整数或NaN

parseInt(100); // 100
parseInt(100, 10); // 100
parseInt(100, 2); // 4 -> converts 100 in base 2 to base 10

注意: 在radix为 undefined,或者radix为 0 或者没有指定的情况下,JavaScript 作如下处理:

  • 如果字符串 string 以”0x”或者”0X”开头, 则基数是16 (16进制).
  • 如果字符串 string 以”0”开头, 基数是8(八进制)或者10(十进制),那么具体是哪个基数由实现环境决定。ECMAScript 5 规定使用10,但是并不是所有的浏览器都遵循这个规定。因此,永远都要明确给出radix参数的值。
  • 如果字符串 string 以其它任何值开头,则基数是10 (十进制)。
更多详见[parseIntMDN](https://developer.mozilla.org/zh-CN/docs/Web/JavaScript/Reference/Global_Objects/parseInt)

map map() 方法创建一个新数组,其结果是该数组中的每个元素都调用一个提供的函数后返回的结果。

var new_array = arr.map(function callback(currentValue[,index[, array]]) {
 // Return element for new_array
 }[, thisArg])

可以看到callback回调函数需要三个参数, 我们通常只使用第一个参数 (其他两个参数是可选的)。 currentValue 是callback 数组中正在处理的当前元素。 index可选, 是callback 数组中正在处理的当前元素的索引。 array可选, 是callback map 方法被调用的数组。 另外还有thisArg可选, 执行 callback 函数时使用的this 值。

const arr = [1, 2, 3];
arr.map((num) => num + 1); // [2, 3, 4]

更多详见Array.prototype.map() | MDN

回到真实的事例上

['1', '2', '3'].map(parseInt)

对于每个迭代map, parseInt()传递两个参数: 字符串和基数。 所以实际执行的的代码是:

['1', '2', '3'].map((item, index) => {
	return parseInt(item, index)
})

即返回的值分别为:

parseInt('1', 0) // 1
parseInt('2', 1) // NaN
parseInt('3', 2) // NaN, 3 不是二进制

所以:

['1', '2', '3'].map(parseInt)
// 1, NaN, NaN

由此,加里·伯恩哈德例子也就很好解释了,这里不再赘述

['10','10','10','10','10'].map(parseInt);
// [10, NaN, 2, 3, 4]

如何在现实世界中做到这一点 如果您实际上想要循环访问字符串数组, 该怎么办? map()然后把它换成数字?使用编号!

['10','10','10','10','10'].map(Number);
// [10, 10, 10, 10, 10]
  • 思路二?:

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